진로탐색 과정에서 탐색피로와 탐색행동의 관계: 진로적응성의 매개역할을 중심으로

온라인 문화 확대화 AI의 빠른 발전으로 진로 재설계를 요구받는 시대에 접어들어, 대학에서도 전공진로의 탐색 기회를 다방면으로 확장하는 추세이다. 이에 개인별 진로탐색이 일상화된 대학 환경에서 대학생이 진로를 탐색하는 과정 중에 축적되는 피로 경험과 탐색행동과의 관계에서 진로적응성의 심리 변인이 매개역할을 수행하는지 검증하고자 하였다.

연구를 위해 대학 저학년인 1∼2학년 재학생을 대상으로 진로탐색 과정에서 경험되는 특성을 반영한 문항과 진로적응성, 탐색행동 문항을 설문하였다. 불성실 응답을 제외한 최종 292명의 응답을 PROCESS Macro를 사용하여 매개 분석을 시행하였다. 이에 대한 결과, 진로탐색피로는 탐색행동에 유의한 부적(-) 영향을 미쳤으며 유의한 직접효과는 나타내지 않았다. 진로탐색피로는 진로적응성과의 관계 및 하위 4 요인에 유의한 부적(-) 영향을 미쳤으며, 진로적응성은 탐색행동에 유의한 정적(+) 영향을 미쳤다. 진로적응성은 진로탐색피로와 탐색행동과의 관계를 유의하게 매개하여, 진로탐색 과정에서 경험되는 피로가 탐색하는 행동을 저해할 수 있음에도, 진로적응성이 두 변인 간 관계에서 통계적으로 유의한 간접경로로 작용함이 확인되었다.
이러한 결과는 진로탐색을 지속할 수 있게 만드는 심리 경로를 구조화하여 제시하고, 탐색 과정에서 경험하는 피로감은 적응 자원을 감소시킬 수 있는 상황이지만 이를 부정적 요인으로만 보지 않고 심리적 자원을 통해 탐색행동을 지속할 가능성을 설명한다. 대학 진로교육에서 단순히 탐색행동을 촉진하는 것을 넘어, 탐색 과정에서 요구되는 적응적 심리자원 강화와 이를 위한 조정자의 역할 및 개입의 필요성을 제시하며, 대학생의 진로 지원 및 학사 지도에서 진로탐색 지원 설계에 활용될 수 있는 기초 근거를 제공하였다.